UTEMELJITEV

V izobraževanju odraslih so starejši navadno obravnavani kot skupina starejših posameznikov opredeljenih predvsem s starostjo in starizmi in bolj malo s svojim socialno-kulturnim spolom. Tako se malo upoštevajo izkušnje njihovega socialno-kulturnega spola, ki so si jih nabirali skozi življenje, a socialno-kulturni spol je v starosti še bolj pomemben kot v otroštvu, mladosti ali odraslosti (največkrat zaradi družbenih pogledov, bolj kot zaradi psiholoških sprememb in fizioloških značilnosti poznejših let življenja). Neenakosti med socialno-kulturnima spoloma se gradijo vse življenje (razlike v izobraženosti, poklicna segregacija, dohodek itd.) V starosti so neenakosti še močnejše in tako privedejo do “akumulacije neprednosti” (Cruikshank, 2003). Starejše učence, še posebej ženske, velja opolnomočiti kot predstavnike/ce svojega spola, izobraževalni programi pa ne smejo mimo vprašanj socialno-kulturnih-spolov. Nasprotno, morajo opolnomočiti starejše ženske v njihovi borbi za to, da bi bile videne, prepoznane, cenjene v njihovi resnični drugačnosti in zaradi zmožnosti, da se dopolnjujejo z moškimi (Greer,2017).

CILJI

• Izobraževalce uvesti v vprašanja socialno-kulturnega spola
• Programe obogatiti z vsebinami socialno-kulturnega spola
• Opolnomočiti starejše študentke na vseh področjih življenja
• Primerjati vrednote starejših žensk in evropske vrednote
• Opozoriti na prezrte ženske

REZULTATI

• Konceptualno ozadje projekta
• Evropske zgodbe prezrtih žensk
• Priročnik o ženskih vprašanjih
• Tečaj z muldimodalnim učenjem
• Interaktiven zemljevid
• Digitalne knjige

Trajanje: 1.11.2020 – 31.10.2022

---

Dejavnosti / metode / rezultati

Priročnik O STAROSTI, O SOCIALNO-KULTURNEM SPOLU (dve zgodbi prezrtih žensk v prilogi priročnika) >>

Usposabljanje za razumevanje žensk in njihovih vprašanj

Dogodek za širjenje vednosti o projektu TAG

---

Multimedija / Objave

Facebook page >>

---

---